星星桥

星星桥天津河东中心

坐落于河东棉3创意园区，紧邻海河，优享海河优质资源，使用面积超过1000平米，环境优美、交通便利、周边生活配套成熟。

星星桥天津河东中心

天津河东中心介绍

INRTODUCRION TO THE CENTER

星星桥天津河东中心坐落于河东棉3创意园区内，硬件设施完备、环境优美、交通便利、周边生活配套成熟。

康复师均来自特殊教育、应用心理学、运运与康复、幼教等对口专业，对行为干预、言语语言治疗、感觉统合训练、社交思维、幼儿园融合等课程有着专业的教学训练。

配套专属融合幼儿园，为孩子们能够更好的融入正常群体创造了各方面的支持和保障。

核心优势

CORE ADYANTAGES

河东中心采用教学团队分组分阶段的带教方式，每个课程组的康复师们专注于自己本领域内的专业，从启蒙阶段早期社交、游戏技能、语言前技能的能力构建，再到互动阶段同伴交往、社交小组中小朋友间互动的启动、维持和应答，再提升到幼儿园模拟环境中的课程常规适应，最终送到普通幼儿园的特殊班，从部分融合到全融合，并且这个过程由我们的融合组康复师们带着孩子们逐步离开特殊班，进入普通班，希望孩子们得到真正有质量的融合，而不是为了上幼儿园而去幼儿园。

早期个体化干预、进入社交小组建立同伴交往的能力、幼儿园模拟课程的预备班、再到融合幼儿园完整康复通道是每个自闭症的孩子都非常需要的。

在机构的干预课程中，各个班级的特色团体课对于孩子加入集体环境提供了很大帮助，在团体课程中对老师的关注、对小朋友们的关注和互动对自闭症的孩子会有非常大的帮助；认知语言课和社交思维课程也是我们中心的核心特色课程。

核心课程

CORE CURRICULUM

启蒙阶段课程
初步建立共同关注，增加对人的容忍性，提高与家长老师的亲密关系，扩展心理舒适区等基础能力。不关注人无呼名反应情绪易崩溃攻击行为等无语言或语言发育迟缓。主要教学内容：11个语前基础能力、沟通伙伴
互动阶段课程
建立社交关注能力，培养主动观察和社交解读能力、模仿能力，增加从多个成人到多个小朋友的机会，能够与多人互动,解决刻板行为，建立共享控制能力和初级自我调节能力。对人关注不够注意力不集中/多动不能加入小组行为刻板以自我为中心。主要教学内容：口语模仿8阶段、初级语言、LSP1-5
幼儿园准备阶段课程
建立社交情景，演练互动的启动、维持和应答;继续系统语言训练，初级执行功能，远距离学习能力，不同人、活动之间的灵活转换，在小组活动中自我调控情绪。不能熟练掌握互动的启动维持和应答不能独立完成较长时间较复杂活动;远距离会注意力不集中活动之间转换有问题小组活动中不能控制自己的行为和情绪。主要教学内容：理解性和表达性语言综合指南、LSP1-10
幼儿园阶段课程
在有挑战的环境中，系统帮助孩子学会调节自己的行为，增加孩子社交思维的解读及应用理解初级社交概念，想/想法、感受/情绪，小组计划，用眼睛思考，身体在小组中,全身倾听，培养独立执行功能。幼儿园有较多不恰当行为不能换位思考不会察言观色不能适应幼儿园教学注意力缺陷/多动生活拖拉学习困难。主要教学内容：高级语言、社交思维初级（社交概念1-5）、LSP1-10
小学准备及小学阶段课程
帮助孩子适应小学环境、继续提升高阶难度的执行功能以及社交情景解读，自我意识与自尊能力等能力。加强孩子社交自信、谈话技巧、提升共情和交朋友等高阶能力，协助解决在校的实际问题。即将进放小学或已经进放小学，仍存在较多不恰当行为、不能和同学建立友谊、察言观色、共情能力、社交线索解读，存在注意力缺陷、生活拖拉、学业困难等情况。主要教学内容：社交概念1-10，LSP小学阶段，执行功能、行为管理、情绪调控
其他发育迟缓相关课程
2-14岁以内，其他神经发育特需孩子，主要解决焦虑、对立违抗、情绪调控困难、行为管理异常、执行功能不足、语言发育迟缓、注意力缺陷多动症、学习困难、社交缺陷等问题，根据孩子急需解决的问题，给予详细评估和制定个体化的干预计划。主要教学内容：1.肢体语言和说话方式；2.对话技巧；3.交朋友策略；4.建立自信；5.执行功能；6.帮助焦虑的你和你的孩子；7. 行为管理