摘要:2021年3月1日,是小印和爸爸妈妈第一次来到中美星星桥太原中心的日子。灿烂的笑容、闪亮的眼眸,充满了孩提的天真,让人忍不住对他心生喜爱。 然而这个笑容灿烂的孩子,被确诊患有自闭症。加入中美星星桥春日暖阳计划活动的他,在初入机构时是什么状况呢?跟我一起来了解一下。
2021年3月1日,是小印和爸爸妈妈第一次来到中美星星桥太原中心的日子。灿烂的笑容、闪亮的眼眸,充满了孩提的天真,让人忍不住对他心生喜爱。
然而这个笑容灿烂的孩子,被确诊患有自闭症。加入中美星星桥春日暖阳计划活动的他,在初入机构时是什么状况呢?跟我一起来了解一下。
小印的哥哥患有自闭症,不过发现得比较早,1岁多的时候就确诊了。小印小时候特别机灵,叫他会有应答,能简单地发音,也能和人玩耍,这让父母松了口气。
幸运没有眷顾这个家庭。小印在1岁半的时候,逐渐出现了语言能力退化的状况。那时小印的爸妈没敢相信,想着孩子之前挺正常,两兄弟都确诊的概率不大,逃避了这个问题。
可孩子已经存在问题,总有一天需要直面残酷的现实。过了一年多,小印的情况越来越差,不和人对视、眼神总闪,叫他也没有反应。他们觉得必须去医院看看了。
2020年7月21日,小印3岁的时候,被确诊为自闭症。
“你知道自闭症吗?”那天,医生问出了这句话。怎么可能不熟悉?“自闭症”这个词这些年来一直是笼罩在家庭上空的阴霾。
小印出现问题的原因是什么,他们心里早有预感,只是一直不敢承认。小印妈妈感觉天都要塌了,两个孩子都患病,自己和丈夫老去后,家庭的未来该怎么办?
对人的关注度差:对于教室内的物品较沉迷,一旦手中有物品,几乎不抬头关注环境中的人。
无语言无应答:因为对人关注度较差,所以呼名反应以及语言、非语言的应答也几乎没有。
兴趣狭窄,行为刻板:喜欢的事物很局限,且玩法单一,喜欢把玩具排成一排。
行为常规较差:无法安坐,在教室里跑来跑去,难以参与正常的教学活动。
行为问题:会抢夺老师的眼镜,情绪易激动,有时也会做出掐人的红线行为。
感知觉异常:触觉、前庭觉异常,喜欢啃咬玩具,原地转圈,整体的力量协调也需要加强。
小印现阶段处于构建完善LSP1、LSP2的基础阶段,语前的基础能力需加强,现阶段需要进行大量的有效互动,建立共同关注,为后期主动观察打基础。
老师们针对小印目前的能力状况制定IEP(Individualized Education Program,个性化的教育计划),设计了一系列有针对性的课程。
他们还为小印选择了相对来说耐心较好,且亲和力与活力同时具备的老师。这样既能够更好地帮助孩子开始构建基础能力,也可以在小印情绪爆发时正向引导他,更好地并帮助他更快成长。
4月,为了回馈长期支持我们的家长,也为了让更多家庭能够感受到我们核心课程对帮助孩子进入学校的实际影响力,我们招募到了3个志愿者家庭,免费为孩子提供为期3个月的一对一干预,免费资格最高价值达50000元。
整个干预过程中,我们持续跟进了3个家庭学习情况。现在,我们把教学干预的过程、孩子进步的情况用文章和视频的形式为大家展示出来,希望可以帮助到大家。